توصیه‌های دوازده‌گانه آیت‌الله حسنعلى نخودكى اصفهانى

توصیه‌های دوازده‌گانه آیت‌الله حسنعلى نخودكى اصفهانى

آیت‌الله حسنعلى نخودكى اصفهانى با اينكه در كمال تواضع و فروتنى، پيوسته از بیان دستورالعمل به‌صورت مستقيم پرهيز مى‌كردند؛ اما گاهی به گفته خودشان، از جهت وظيفه و نبود ديگران، آن هم براى نزديكانى چون فرزند و يا سادات ـ به علت احترامى كه براى آنها قائل بودند ـ خواسته آنان را اجابت کرده و توصيه‌اى مى‌فرمود. برای نمونه، در جواب نامه‌هاى يكى از سادات دزفول مى‌نويسد:

«مكرر به شما عرض شد كه اين عرايض بنده از من نيست، بلكه از شخص بزرگى است كه به نيّت او مى‌گويم:

  1. پيامبرى در مناجات عرض كرد: ربّ أين الطّريق اليك؛ پروردگارا! ره به‌سوى تو كدام است؟ خطاب رسيد: «دع نفسك و تعال» يعنى نفس خويش را رها كن و بيا.
  2. از اوايل تكليف كه مأمور به صوم ايام البيض و قرائت آيه «قل انما» شدم و در اين سه روز سه هزار مرتبه بر اين قلب قاسى آيه «فمن‌كان يرجو لقاء ربّه فليعمل عملاً صالحاً» قرائت مى‌شد، تاكنون هواى ملاقات از سر حقير بيرون نرفته، بايد ترك دنيادارى کرد، لعل الله يحدث بعد ذلك امراً،
  3. تا آنجا كه مى‌توانيد در امر نماز اول وقت و حضور قلب در نماز و تلاوت چند آيه از قرآن با تدّبر در معانى آن در سحرها مداومت کنید؛
  4. عمده نظر در دو مطلب است: يكى، غذاى حلال؛ دوم، توجه به نماز و اصلاح آن. اگر اين دو درست باشد، باقى درست است؛
  5. عمده همّ حقير، اصلاح قلب است و ذكر «يا حىّ يا قيوّم» سحرگاه براى همين است؛
  6. بين الطلوعين را به چهار قسمت تقسيم كنيد: يكى، اذكار و تسبيح؛ ديگرى، ادعيه؛ سوم، قرائت قرآن و درآخر، تفكر در اعمال روز گذشته. اگر موفق به طاعتى بوده‌ايد، شكر كنيد و اگر خداى ناكرده ابتلا به معصيتى يافته‌ايد، استغفار كنيد؛
  7. ديگر آنكه هر روز صدقه دهيد ولو به وجه مختصر؛
  8. شب‌ها قدرى در بى‌اعتبارى دنيا فكر كنيد و ملاحظه كنيد كه دنيا با اهل دنيا چگونه سلوك مى‌كند؛
  9. امر بفرماييد به تدّبر و تفكر در آيات آخر سوره مباركه «فرقان» كه با اين آيه شروع مى‌شود «وعباد الرحمن الذين يمشون على الأرض هونأ و اذا خاطبهم الجاهلون قالوا سلاماً» ببينيد كه خداوند اشخاصی را كه به‌خود نسبت داده است، صفاتشان را چگونه بيان مى‌كند؛
  10. هر قدر بتوانيد، خود را به آداب مؤدب نماييد؛
  11. به هر نحوى كه باشد، وصيت خدا و پيامبر (ص) و ائمه (ع) و مشايخ گرام را از دست ندهيد؛
  12. همانطور كه مسايل طهارت، شكيات، سهويات و قرائت بايد پيش اهلش درست شود، عقايد نيز به طريق اولى چنين است».

این موضوعات را نیز بررسی کنید:

 

جدیدترین ها در این موضوع

پیامد های تربیتی و اخلاقی شکاف دیجیتالی بین نسلی

پیامد های تربیتی و اخلاقی شکاف دیجیتالی بین نسلی

چه عواملی باعث ایجاد شکاف دیجیتالی بین خانواده و فرزندان می‌شود؟ اين شكاف يا گسل يا فاصله‌ای كه بين دو نسل پيش می‌آید از نظر تربيتي چه پيامدها، آسیب‌ها و عوارضی را در بر دارد؟
نسبت جهاني‌شدن و سلامت معنوي؛  چالش‌ها، فرصت‌ها و ملاحظات عملي براي نظام تربيتي اسلام

نسبت جهاني‌شدن و سلامت معنوي؛ چالش‌ها، فرصت‌ها و ملاحظات عملي براي نظام تربيتي اسلام

پژوهش حاضر به‌ دنبال تبيين «نسبت‌جهاني‌شدن و سلامت معنوي؛ چالش‌ها، فرصت‌ها و ملاحظات عملي براي نظام تربيتي اسلامي» بوده و با توجه به عنوان و سؤال‌هاي مطروحه، پژوهش به شيوه توصيفي و از نوع تحليلِ اسنادي انجام شده است.
بررسی نقش الگوی تربیتی والدین در تربیت دینی فرزندان

بررسی نقش الگوی تربیتی والدین در تربیت دینی فرزندان

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش الگوی تربیتی والدین در تربیت دینی فرزندان است. روش پژوهش در محدوده روش‌های توصیفی - پیمایشی و نوع تحقیق، کاربردی است.
چالش عمده در تربیت الگویی (تقلید کورکورانه)  و راه برون‏رفت از آن

چالش عمده در تربیت الگویی (تقلید کورکورانه) و راه برون‏رفت از آن

این مقاله ضمن تبیین تربیت الگویی، چالش عمدۀ آن را در دور ماندن از فرهنگ تحقیق و تفکّر و در نهایت روی آوردن به مسئله مریدپروری جستجو کرده و راه برون‌رفت از این چالش را در ترویج الگوی تربیت عقلانی دانسته است.
آسیب‌شناسی روش تدریس درس تعلیم و تربیت اسلامی

آسیب‌شناسی روش تدریس درس تعلیم و تربیت اسلامی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی آسیب‌های روش تدریس درس تعلیم و تربیت اسلامی در مقاطع کارشناسی‌ارشد دانشگاه‌های تهران، صورت گرفته است.

پر بازدیدترین ها

بررسی نقش الگوی تربیتی والدین در تربیت دینی فرزندان

بررسی نقش الگوی تربیتی والدین در تربیت دینی فرزندان

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش الگوی تربیتی والدین در تربیت دینی فرزندان است. روش پژوهش در محدوده روش‌های توصیفی - پیمایشی و نوع تحقیق، کاربردی است.
چالش عمده در تربیت الگویی (تقلید کورکورانه)  و راه برون‏رفت از آن

چالش عمده در تربیت الگویی (تقلید کورکورانه) و راه برون‏رفت از آن

این مقاله ضمن تبیین تربیت الگویی، چالش عمدۀ آن را در دور ماندن از فرهنگ تحقیق و تفکّر و در نهایت روی آوردن به مسئله مریدپروری جستجو کرده و راه برون‌رفت از این چالش را در ترویج الگوی تربیت عقلانی دانسته است.
پیامد های تربیتی و اخلاقی شکاف دیجیتالی بین نسلی

پیامد های تربیتی و اخلاقی شکاف دیجیتالی بین نسلی

چه عواملی باعث ایجاد شکاف دیجیتالی بین خانواده و فرزندان می‌شود؟ اين شكاف يا گسل يا فاصله‌ای كه بين دو نسل پيش می‌آید از نظر تربيتي چه پيامدها، آسیب‌ها و عوارضی را در بر دارد؟
سرمقاله

سرمقاله

مبانی انسان‌شناختی تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی(ره)

مبانی انسان‌شناختی تعلیم و تربیت از دیدگاه امام خمینی(ره)

در این مقاله، به تبیین هفت مبنای انسانشناختی تعلیم و تربیت و کارکردهای آنها پرداخته شده است.
Powered by TayaCMS